MAMÁ, ¿ME AYUDAS CON LOS DEBERES?

Después de más de un mes confinados en casa sin colegio, las autoridades educativas discuten estos días cómo poner fin al curso académico de la forma más "justa", teniendo en cuenta que la crisis del coronavirus ha provocado una situación inédita en las aulas española.  Esta complicada decisión, que debería corresponder al Ministerio de Educación si las competencias educativas no estuvieran en manos de las Comunidades, pone de manifiesto no solo lo difícil que es elaborar un decreto sin que alguien salga perjudicado (¿cómo evitar que los que sufren la brecha digital se sientan excluidos, cómo impedir que un aprobado general desincentive a los que sí se han esforzado los dos primeros trimestres y siguen haciéndolo en casa...?), sino el sinsentido -opinión absolutamente personal- de tener 17 sistemas educativos, lo que permite que unos usen la Historia para fines propagandísticos, otros decidan implantar "pines" disfrazados de supuesta libertad de elección de los padres y los terceros dediquen los recursos que deberían ir a la escuela pública a financiar carísimos colegios privados.

No es ningún secreto que la Educación ni es ni ha sido una prioridad para los distintos gobiernos de la democracia, lo que demuestra el hecho de que todos los Pactos por la Educación hayan acabado en fracaso y de que, Ejecutivo que llega, ley educativa que se saca de la manga. Y si conviertes algo tan esencial como la Educación (o la Sanidad) en campo de batalla ideológico, luego que nadie se sorprenda de la falta de médicos, camas o material sanitario en casos como el actual, o de que los colegios se hayan convertido en uno de los principales ejemplos de cómo la desigualdad y la precariedad no solo son reales (por mucho que algunos la nieguen), sino que se concentran en determinados zonas.

Volviendo a la situación actual, y por muchas críticas que hagamos, creo que nadie podía prever la gravedad de lo que estaba por venir, y que la escuela se ha intentado adaptar a ella lo más rápido y lo mejor que ha podido, teniendo en cuenta que la enseñanza (al menos en España) está diseñada para ser impartida en un aula, y no en casa. Y con ello no digo que todos los profesores estén a la altura (yo he sufrido más de uno desmotivado o, directamente, holgazán), o que todos los colegios se estén preocupando por igual de averiguar si hay algún alumno descolgado, pero de ahí a decir que el sector educativo está formado por vagos que están ahora mismo en su casa tocándose las narices hay un trecho. Y que conste que nunca he tenido vocación de profesora (he llegado a la conclusión de que me gusta más aprender que enseñar), pero creo que para criticar el trabajo de los demás primero hay que ver en qué condiciones lo están realizando, y diferenciar después entre aquellos que sí quieren pero no cuentan con los medios adecuados, y aquellos que "pasan de todo".

Sinceramente me produce mucha pena que haya familias que estén teniendo verdaderas dificultades para seguir las clases desde casa, y que chicos que sí querrían estudiar carezcan de un ordenador o una conexión a internet. Yo misma me pregunto qué pasaría si en vez de lidiar con los deberes de 2º de Primaria mientras me conecto al trabajo, tuviera que ayudar a una adolescente de la ESO o a una cría con necesidades especiales, porque por mucho ordenador y título universitario de los que dispongo, reconozco que las matemáticas que estudié en el instituto las tengo en el baúl de los recuerdos, por ejemplo. O en qué condiciones estaría si hubiera perdido a un ser querido por el virus, o mi situación económica fuera tan delicada que no supiera bien cómo voy a llenar la nevera esa semana.

También es cierto que, para bien o para mal, he sido toda la vida una persona trabajadora y autoexigente, así que probablemente removería Roma con Santiago (traducido a buscar recursos en internet o libros) para ponerme al día con límites o estadística. Es por esta razón que lo del "aprobado general" del que habla el Ministerio me produce cierto rechazo, porque una cosa es que tengas en cuenta esa brecha digital (reflejo de la precariedad laboral y de la desigualdad social, entre otros, y que parece que afecta a un 14% por ciento de los alumnos) a la hora de evaluar este curso, y otra muy distinta es que premies a los que no han abierto un libro durante los dos primeros trimestres. Y no estoy de acuerdo -igual que rechazo el que a alguien le den un título académico con varios suspensos o que se regalen títulos universitarios a determinadas personas en base a X cantidad o a su cargo político-, porque es un agravio comparativo para los que sí se esfuerzan.

En mi opinión, si para algo debería servir esta tremenda crisis es para darnos cuenta de una vez por todas de la importancia de proteger lo público (sanidad, educación, servicios sociales), porque es la única forma de luchar contra las desigualdades, de que la gente que no pueda permitirse un seguro médico reciba atención sanitaria (¿cuántos muertos tendríamos en España si nuestro sistema sanitario fuera como el de Estados Unidos?), de asegurarnos que las próximas generaciones estarán académicamente preparadas para los retos del futuro...

Móvil para clase de Plástica en cuarentena

Y a nivel personal, considero también fundamental que cada padre analice la importancia que le da a la educación de sus hijos, el nivel de implicación con sus actividades, con los profesores, si cree o no que la escuela solo tiene que aportar conocimientos (dándole a él el derecho a vetar todo aquello que "vaya contra su moral") o es un lugar en el que, -entre otras cosas porque un niño pasa allí unas 7 horas diarias-, tienen que transmitirse contenidos relacionados con la igualdad, la lucha contra el acoso escolar o la discriminación. Por último (y sin poner en duda esos datos demoledores que hablan de familias sin ingresos, donde un ordenador es un auténtico lujo), creo que algunos progenitores sí tendrían que plantearse muy seriamente cómo es posible que sus hijos tengan móviles de 500 euros o más, pero luego no dispongan de los libros necesarios para seguir el curso escolar....

Acabo con una frase de Nelson Mandela que me ha parecido muy inspiradora:

"La educación es el gran motor del desarrollo personal. Es a través de la educación como la hija de un campesino puede convertirse en una médica, el hijo de un minero puede convertirse en jefe de la mina, o el hijo de trabajadores agrícolas puede llegar a ser presidente de una gran nación".


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• Dropout rate /Tasso di abbandono escolastico: tasa de abandono escolar
• Digital divide / Breccia digitale: brecha digital
• Faith school / Scuola religiosa: colegio religioso
• State school / Scuola pubblica: escuela pública
• Confinement / Confinamento: confinamiento
• Homeschooling: opción educativa que persigue la educación dentro del ámbito familiar, fuera de instituciones tanto públicas como privadas.